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martes, 28 de abril de 2015

madurez cefalo - caudal


Apilando cubos
Solo una cajita cerrada con un máximo de ocho cubos es lo que requiere para este juego. Siente al niño al piso y dele la cajita cerrada. La intención radica en que el niño por si solo abra, tome, apile, meta, saque y cierre la cajita. Más de un acto a la vez para estimular el pensamiento, la coordinación motriz fina y en especial percatarse de la madurez céfalo - caudal del niño. Si no muestra interés o se le dificulta en gran medida este juego algo está sucediendo en su desarrollo…enhorabuenaJ.

Publicado por Crece Bebe


Estimula al bebe con agua




Llevar a un recién nacidito a contactar nuevamente con el agua, es como llevarlo a recordar su origen, además de que lo relaja y estimula excelentemente. Solo provéete de una tina con agua a la temperatura que acostumbres a bañar a tu bebe y colocalo en la postura que les acomode. Así de simple y natural puedes estimular al bebe por unos minutos masajeando todo su cuerpecito suavemente. Es muy importante que tus manos no ejercen demasiada presión sobre la piel del niño, para ello deberás conectarte con tus movimiento, estar exenta accesorios en las manos, sentirte y sentir al bebe. Inicia masajeando su cabecita, bajando delicadamente por toda ella, sin tocar el rostro, continua con el cuello donde deberás ser altamente cuidadosa y masajearlo solo con dos dedos. Continúa por el pecho, la espalda, brazos, dedos con ambas manos hasta llegar a la pelvis, piernas, pies y dedos. Retorna a la inversa por dedos, pies, piernas, pelvis hasta llegar a la cabecita, solo que ahora llevando entre tus manos chorritos de agua para ir regando todo el cuerpecito de tu bebe. Una deliciosa refrescada en todo el cuerpo deja a tu bebe encantado y si deseas ampliar la experiencia entre ambos, no hables, solo siente y masajea a tu bebe como conectándose con su presencia. Sera aun más enriquecedor si acompañas el momento con música clásica. Al realizar este tipo de estimulación una vez por semana con tu bebe, los serena a ambos.

Publicado por Crece Bebe


sábado, 25 de abril de 2015

LA CARTA QUE LE ESCRIBÍ A MI HIJO CUANDO RECIBÍ EL DIAGNÓSTICO DE AUTISMO


Para mi hijo,

No sé cómo empezar, ya que hay un montón de cosas que me están preocupado mucho hoy en día, sobre todo desde el momento en que nos enteramos de su condición, o como realmente se le conoce, tu trastorno. Durante un tiempo, traté de desviar mis observaciones en exageraciones, pero yo sabía en mi corazón que algo no estaba bien. Tú eras de alguna manera más especial de lo que esperaba.

Permíteme volver hasta el día que me enteré de que estaba embarazada de ti, aprendí a quererte desde el momento en que supe que usted estaba allí dentro de mí. No hay nada que yo pueda comparar cuando escuché los latidos del corazón. Era tan fuerte. Por lo que yo recuerdo, todo era bastante normal desde el momento en que te concebí hasta el nacimiento.

Después de unos minutos de haber nacido nunca, nunca olvidaré la primera vez que toqué tus manos pequeñas. Y desde el momento en que escuchaste mi voz asegurándote que estás conmigo, dejaste de llorar.

En el primer y segundo mes fuiste diagnosticado con asma. La mayoría de las veces, estamos visitando al médico ya que incluso tuviste que ser hospitalizado por lo menos un par de días. No tienes idea de lo mucho que me mata verte sufrir o tener dificultad para respirar. Incluso aprendiste a usar tu nebulizador, incluso antes de aprender a caminar, porque sabes que esto es lo único que te puede ayudar a disminuir tu malestar.

Últimamente, has estado bien. Creo que usted ha estado haciendo frente mejor con tu asma, además de que está aumentando de peso y ha sido un tiempo desde que visitamos su amigo más cercano, su pediatra. Pero hay algo que he ido descubriendo en ti día tras día ... tienes dificultad para caminar la mayor parte del tiempo, como si los huesos de los pies no ueran lo suficientemente fuertes. No te he oído pronunciar una sola palabra clara excepto la palabra "Ma." La mayoría de las veces, que haces sonidos continuos e idénticos y honestamente, no podemos entender lo que significa. Mueves la cabeza como si estuviera girando sin preocuparse de tropezar la cabeza en alguna parte.

La mayoría de las veces, juegas por su cuenta. Odias la atención, sobre todo a partir de una cara desconocida. Incluso resistes mirarlos a los ojos. Ha pasado casi un año desde que empecé a buscar respuestas en lo que podría ser tu condición y hace poco, después de hablar con diferentes personas que pueden ayudarte, sospechan que podrías estar dentro del espectro del autismo. Era difícil de comprender. La primera pregunta fue, hice algo malo para que pasara esto o hay algo que debería haber hecho y no lo hice?

Te amo y siempre voy a amarte cada día de mi vida. No voy a ser capaz de prometerte el paraíso, ya que este mundo está lleno de crueldades. Pero me aseguraré de que voy a estar para siempre de tu lado. Quiero que sepas que eres muy especial en muchos sentidos.

Déjame decirte que cada día siempre será un día extraordinario para mí cada vez que tenga la oportunidad de mirarte a los ojos, incluso si no fueras capaz de decirme nada, ni siquiera una palabra. Pero tus ojos dicen mucho.

Yo siempre te amaré y voy a hacer todo lo posible para ayudarte y guiarle. Sé que tenemos un largo camino por recorrer. Es sólo un comienzo, pero me comprometo a estar siempre contigo a través hasta llegar a lo mejor.

Con amor,

Mamá

(Escribí esta carta para mi hijo, Aeron, en 2009, la época en que fue diagnosticado. Una razón por la que escribí esta carta es porque yo creo que algún día será capaz de leerla. Esa es mi esperanza)

Traducido por ASPAU.


viernes, 24 de abril de 2015

SÍNDROME DEL BEBÉ SACUDIDO



Que nadie lo intenteee con mi hijoooo!!




SÍNDROME DEL BEBÉ SACUDIDO

Usted puede matar a su bebé en tres segundos....

Tres segundos es lo que tarda el Síndrome del Bebé sacudido en causarle daños irreversibles a su niño. Por ello, nunca permita que sacudan a su pequeño ni lo lancen por los aires. Puede causarle la muerte.
La reacción de una niñera mostrada en la televisión colombiana sobre cómo sacudía a un bebé de meses, motivó a Hoybolivia.com buscar los efectos que puede causarle. Recomendamos ver el video por los importantes consejos.
El síndrome del bebé sacudido se refiere a un tipo de lesión cerebral que ocurre cuando se sacude con violencia a un bebé o niño pequeño.
Las sacudidas pueden causar hemorragias en el cerebro (hemorragias subdurales) o hemorragias en las retinas (hemorragias retinales). Ocurren más lesiones cuando se tira al bebé sacudido en una superficie, resultando en el síndrome de impacto sacudido.


EL CEREBRO REBOTA

Cuando se sacude a un niño, el cerebro rebota de un lado a otro contra los lados del cráneo. Las cabezas de los bebés son muy grandes y pesadas en proporción con el resto de sus cuerpos. Esto causa hinchazón, magulladuras, y hemorragia en el cerebro que es más pequeño que el cráneo.

Las posibles consecuencias de sacudir a los bebés o niños pequeños son extremas. Incluyen:
Daños al cerebro
Ceguera
Pérdida auditiva
Trastornos del habla y del aprendizaje, incluyendo retraso mental
Ataques epilépticos
Daño al cuello y a la espina dorsal, que puede llevar a disfunciones motores que varían en severidad desde torpeza a paralisis
Muerte

¿Cuáles son los síntomas del síndrome del bebé sacudido?

Un niño o bebé al que le han sacudido y por tanto tiene presión en el cerebro puede tener síntomas como estos:
Irritabilidad extrema
Vómitos
Poco apetito o problemas para alimentarse
Dificultades para respirar
Convulsiones (ataques)
Letargo (cansancio extremo, falta de movimiento, inhabilidad para mantenerse despierto)
Piel de color pálido – o azul
Magulladuras, como por ejemplo las marcas donde se le agarró, en los brazos o pecho
Una frente que parece más grande de lo normal, o una fontanela que parece sobresalir
Incapacidad para levantar la cabeza
Temblores (la temblona)
Incapacidad para concentrarse o seguir movimiento con sus ojos
Inconsciencia
Coma

¿Quién corre el riesgo de tener el síndrome del bebé sacudido?

El síndrome del bebé sacudido pasa más a menudo en bebés de hasta un año de edad, y los bebés de dos a cuatro meses son los que tienen mayor riesgo. El síndrome del bebé sacudido no suele suceder después de los dos años de edad, pero si la sacudida es extremadamente violenta incluso puede afectar a los niños de entre cinco y seis años.

¿Por qué la gente sacude a los bebés?

Los padres o los cuidadores pueden pensar que el sacudir al bebé hará que este pare de llorar. Los padres o cuidadores pueden ser incapaces de arreglarse con la realidad de cuidar a un niño/a y pueden descargar su frustración con el niño/a. Algunos puede que no sepan que los resultados de sacudir a los niños son tan devastadores como lo son en realidad. No obstante, el sacudir a los bebes no está bien nunca.

¿Quién sacude a los bebés?

Las estadísticas indican que dos tercios a tres cuartos de la gente a la que se le ha encontrado culpable de sacudir a los bebés son hombres. Mientras que la escala de edades es grande, normalmente los hombres que sacuden a los bebés tienen veinte y tantos.
También se han encontrado madres y otras cuidadoras que han sacudido a los bebés. El síndrome del bebé sacudido puede suceder en familias de cualquier etnia, cualquier rango económico, y cualquier tipo de composición de familia.

¿Cómo se diagnostica el síndrome del bebé sacudido?

El SBS debe de tratarse inmediatamente. Los padres o cuidadores deben de llevar al niño/a a que le den atención médica de urgencia tan pronto como se den cuenta de que el bebé ha sido sacudido. Los adultos también deben de contarle al médico que el bebé ha sido sacudido. Algunos cuidadores que no digan la verdad pueden decir que el bebé se ha caído. Dependiendo de la severidad de los síntomas, los niños pueden requerir tratamiento como soporte respiratorio o una operación quirúrgica para parar una hemorragia.
Algunos síntomas se muestran enseguida, pero puede que otros no se hagan visibles hasta más tarde. Algunos niños pueden tener problemas de atención y problemas de comportamiento más adelante en su vida debidos a haber sido sacudido cuando eran bebés.

¿Cómo se diagnostica el síndrome del bebé sacudido?

A los profesionales de la salud no siempre se les dice la verdad sobre si la sacudida ha sido parte de la lesión o no. Además, los bebés y niños muy pequeños no pueden contar a los médicos o a las enfermeras lo que les pasó o lo que les duele. Muchos de los síntomas del SBS (como la irritabilidad, el vomitar, o la apatía) también son comunes para las enfermedades menos serias como las infecciones virales.
Se ha sugerido que los médicos deberían de usar pruebas adicionales cuando parece que sea posible que haya una lesión cerebral. Los rayos-x pueden mostrar una fractura craneal y los médicos pueden recomendar una prueba de resonancia magnética (siglas en inglés MRI) o un escáner por tomografía computerizada (siglas en inglés CT). Se le debe de dar especial atención a cualquier evidencia de hemorragia retinal (hemorragia en la parte posterior del ojo).
¿Se puede prevenir el síndrome del bebé sacudido?
Sí. No sacudas a los bebés o a los niños, NUNCA.

¿Qué pueden hacer los padres o los cuidadores cuando un bebé llora?

Cuando se responde con la verdad acerca de sacudir a los bebés, los padres o cuidadores suelen decir a menudo que la sacudida ocurrió cuando el bebé lloraba desconsoladamente. Hay algunas cosas que puedes hace para evitar la probabilidad de enfadarte y sacudir al bebé.
Primero, asegúrate de que no le pase nada obvio al bebé. Deberás de mirar a ver si el pañal está limpio o si el bebé tienen hambre o frío. Asegúrate de que no haya ninguna señal de enfermedad, como por ejemplo fiebre o hinchazón. También deberás comprobar que no hay ninguna situación que le cause dolor.
Si las necesidades del bebé están cubiertas, intenta usar ruido. Pon la radio, o canta y háblale al bebé. Algunas veces a los bebés les gustan los ruidos como la aspiradora, la secadora de ropa, secador de pelo o ventiladores
Ofrécele al bebé un juguete o un chupete.
Lleva a tu bebé o niño/a a dar un paseo en coche (auto), pero asegúrate de que está apropiadamente asegurado en su silla del coche.
Prueba un columpio.

Pídele a alguien que te ayude con el bebé durante un periodo de tiempo para que puedas tomarte un descanso y así calmarte.
Esta persona que te ayude puede ser una amiga, un colega del trabajo, algún vecino, o un miembro de tu familia. Es muy razonable el pedir ayuda. Los bebés lloran un tiempo estimado de una a tres horas al día.

Si no hay nadie más disponible para relevarte, pon al bebé seguro en su cuna y vete del cuarto durante diez minutos o así mientras te calmas. Acuérdate de que llorar no hace daño a los bebés, pero las sacudidas sí.

Click> http://ylg.me/c/?KEvhS65kP


jueves, 23 de abril de 2015

Una conexión única



UNOS NIÑOS CON LOS OJOS TAPADOS BUSCAN A SUS MADRES, EL RESULTADO ES EMOCIONANTE.
No te pierdas el video

15 recursos educativos para Necesidades Educativas Especiales

Las nuevas tecnologías nos permiten adaptar las clases a las capacidades y al desarrollo de nuestros alumnos, permitiendo trabajar de un modo inclusivo que tenga las diferentes necesidades educativas en cuenta. Para ello, hoy te traemos una selección de 15 herramientas e ideas para poder trabajar la diversidad funcional en clase, adaptadas según el rango de edad.
Educación Infantil (de 0 a 6 años)
  • El caracol Serafín: Junto a este personaje descubriremos diversos juegos y cuentos; todos ellos acompañados de audio, imágenes y soporte textual. Las actividades ayudan a aprender los números con fáciles órdenes de teclado, junto a diferentes objetos y mascotas.
  • Whiz Kid Games: Una aplicación en lengua inglesa que contiene dieciséis juegos terapéuticos enfocados a acciones de carácter cotidiano, como vestirse, bañarse, ir a la escuela…mediante los cuales los niños pondrán en práctica sus facultades cognitivas.
  • El Pequeabecedario: Se trata de un software educativo destinado a los niños más pequeños, entre 3 y 6 años que servirá como refuerzo para la adquisición de un primer vocabulario. Cada palabra cuenta con el apoyo visual de animaciones y traducción a lengua de signos y lectura labial.
  • El árbol mágico de las palabras: Juego multimedia descargable especialmente elaborado para niñas y niños con deficiencia visual, agrupando las 21 actividades en dos niveles de dificultad. Permite trabajar con el teclado del ordenador y con el ratón, y utiliza información auditiva y refuerzos verbales de forma constante que posibilitan y motivan al niño la comprensión del programa.
Educación Primaria (de 6 a 12 años)
  • Las aventuras de Spoti: Junto al personaje Spoti, aprendemos con juegos y actividades los diferentes hábitos de vida saludables, como realizar ejercicio y comer sano.  Una actividad interactiva dirigida a niños de entre 6 y 10 años con Síndrome de Down que hace de la prevención de la obesidad una divertida forma de aprender.
  • Pictotraductor, o cómo comunicarse de forma sencilla a través de imágenes: Una aplicación pensada para la comunicación a través de pictogramas, de carácter gratuito y sin necesidad de instalación. Desarrollada para facilitar la comunicación con personas que tienen dificultades de expresión mediante el lenguaje oral.
  • Pequén LeeTodo: Se trata de una herramienta multimedia, integrada por un escritorio con 8 aplicaciones que dan acceso hasta a 31 programas. Facilita el acercamiento al mundo de la informática a usuarios de todas las edades, con o sin discapacidad visual, cognitiva, auditiva o motora.
  • ¿Qué es Widgit?: Widgit facilita la comprensión y la comunicación a aquellas personas con dificultades de lectura mediante la traducción de texto a símbolos. Facilitan tanto materiales online como impresos, y para todos los niveles
  • Diccionario bimodal: Diccionario pictogramas-signos realizado por  el CPEE Rincón de Goya de Zaragoza. Clasificado por categorías temáticas, a través de imágenes fijas y gifs animados nos muestran el signado de multitud de palabras adecuadas al contexto escolar y familiar.
Educación Secundaria (de 12 a 18 años)
  • El Circo de las Mariposas: Un precioso cortometraje protagonizado por el orador motivacional Nick Vujicic que nos enseña a confiar en nosotros mismos a pesar de nuestras dificultades, a saber sacar lo mejor de nosotros y superar de los obstáculos. “Cuanto más difícil es la lucha, más glorioso es el triunfo”, afirma uno de sus protagonistas. En inglés, con subtítulos en castellano.
  • Diccionario de signos…¡internacional!: Una herramienta de gran utilidad que nos permite conocer la lengua de signos de más de 20 países diferentes: España, Japón, Francia, Brasil, Estados Unidos, Alemania… Después de introducir por escrito el término que buscamos, podremos ver un breve vídeo con el gesto correspondiente y escuchar la pronunciación de la palabra en su idioma.
  • Lectura de contenidos: Este recurso nos permite ‘escuchar’ las páginas web. Aunque de momento únicamente está en inglés, BrowseAloud agrega herramientas de apoyo de voz para facilitar el acceso a internet de las personas que requieren apoyo a la lectura.
  • Pedro empieza en una nueva escuela: Y ese mismo día, conoce a Javier, un chico con Síndrome de Asperger. Un interesante vídeo que incluye trucos y propuestas para aprender a relacionarse mejor con los compañeros y compañeras que presenten esta forma de autismo.
Para todas las edades:
  • Guías Útiles para docentes que trabajan con alumnos de NEE: Once guías para profesores que trabajan con estudiantes con NEE, una para cada necesidad concreta. Los temas son variados, tratando los diferentes tipos de discapacidades y dificultades de aprendizaje.  ¡Puedes descargarlas de forma gratuita!
  • Guía para personas con TEA: Guía sobre recursos TIC para personas con un Trastorno del Espectro del Autismo o TEA. Se basa en una recreación de un aula equipada para la enseñanza y el apoyo educativo de alumnos que presentan estas características. Incluye interesante vídeos explicativos y enlaces.
por: Tiching

miércoles, 22 de abril de 2015

LO QUE UN DOCTOR DE LA UCI ME DIJO, CAMBIÓ MI VIDA PARA SIEMPRE


Ella estaba vomitando y con sueño. El neurocirujano sospechaba hidrocefalia y había programado una cirugía de emergencia programado para el día siguiente. Mi hija, Reese, de 3 meses de edad ya se había recuperado recientemente de su primera cirugía cerebral poco después del nacimiento. Otra cirugía de emergencia - mi corazón apenas podía soportarlo.

Recuerdo que estaba aterrorizada por la mañana.
Aunque el médico dijo que la cirugía salió perfectamente, nos permitieron de nuevo entrar en la sala de recuperación antes de tiempo. Los ojos de Reese miraban de un lado a otro por toda la habitación. Ella no podía mantenerlos quietos en un lugar ni un segundo. Yo frenéticamente pregunté a la enfermera que estaba mal. Ella me aseguró que era una parte normal del proceso de recuperación y que sus ojos se normalizarían en cuestión de horas.

Momentos aterradores. Día aterrador. Todos los padres de un niño con problemas médicos graves sabe de lo que estoy hablando. El principio es el más difícil - tantas incógnitas. Cada término médico es nuevo. El olor del hospital es nuevo. La pregunta sobre lo que nuestras vidas serán de ahora en adelante - aterrador y nuevo.

Reese había sobrevivido a su segunda cirugía de cerebro en tan sólo tres meses. Mi marido, Mario, y yo todavía temblábamos. Era mucho para digerir en tan poco tiempo. En medio de esos tres meses, también habíamos recibido su diagnóstico: Síndrome de Aicardi , un trastorno cerebral genético rara. Cuando busqué en Google por primera vez, todo lo que recuerdo haber visto fue "En la memoria de " y " vivió de los 7 a los 14 años. "

Nos instalamos en la UCI Pediátrica para la recuperación. El médico a cargo vino a ver a Reese y hacer su evaluación inicial. Charlamos por un momento y se dio cuenta de que teníamos un amigo en común. Cerró la puerta y recuerdo que dijo algo como esto:

Esta niña va a cambiar su vida. Ella va a cambiar la vida de sus hermanos . Ellos llegaran a ser personas especiales porque van a aprender desde el principio que no son el centro del universo. Veo a hermanos increíbles creciendo junto a niños como Reese. Ella es un regalo.

Comencé a llorar, sus palabras fueron como un bálsamo para mi alma agobiada. Era amable. Sus palabras eran amorosas. Sus palabras fueron significativos. Fue inesperado.

Pocos momentos en mi vida caen en esta categoría específica. Mi perspectiva cambió. Las palabras amables fuero un estímulo. Estos fueron todos los regalos en esta UCI que el médico nos dio ese día. Su bondad cambió mi perspectiva. Me cambió la vida.

Una de las mayores bendiciones de nuestro viaje con nuestra hija enferma ha venido experimentando la amabilidad de la gente extraordinaria. Hemos aprendido a amar a las personas por el simple hecho de amar - sin recibir nada a cambio, sin un sentido del deber, por el simple hecho de amar - ella tiene el poder de transformar vidas.




Kerry D'Ortenzio

Traducido por ASPAU.


miércoles, 15 de abril de 2015

Primeros síntomas Autismo


Saber cuándo debemos preocuparnos al ver un retraso en el desarrollo de nuestro hijo es fundamental. Por lo mismo, la Asociación de Pediatría Americana ha pedido a todos los pediatras que entrevisten a todas las familias de niños a partir de los 18 meses de edad (o antes si hay algún factor de riesgo, como puede ser el historial significativo del niño), para asegurar que se atenderán posibles casos de un retraso en el desarrollo o un trastorno del espectro autista de la manera más precoz posible. La intervención temprana se ha mostrado como clave para que el desarrollo del niño sea lo más prometedor posible a largo plazo, y que se normalice su curva del desarrollo al trabajar las habilidades que se ven afectadas por el trastorno que tengan, y que ello implique asegurar el desarrollo máximo del potencial del niño. El instrumento más utilizado para el cribaje (screening) de los trastornos del espectro autista es el M-CHAT. Este instrumento sirve para identificar posibles señales de alerta de un posible trastorno del espectro autista en un niño pequeño. Es solo un instrumento de que indica riesgo de tener autismo, no es un instrumento que diagnostica el autismo. Si usted distinguiera que su hijo tiene varios de los síntomas que ahí se detallan, debería acudir al neuropediatra o psicólogo para que se lleven a cabo pruebas estandarizadas de diagnóstico y se emita un diagnóstico basado en el juicio clínico del profesional.


M-CHAT-R_F_Spanish_Spain Articulo progrma detección precoz

Las señales de alerta son:

- Comunicación social: ausencia de comunicación o carácter atípico en su desarrollo:
Su hijo puede fallar en cuanto al contacto visual o volverse a ver lo mismo que usted cuando usted se lo indica con el dedo o siguiendo su mirada (atención conjunta).
Puede ser que su hijo llore todo el tiempo sin aparente razón y le cueste mucho calmarse, o no llore nada (problemas de regulación).
A los 3 meses de edad los bebés ya sonríen como respuesta a la sonrisa del adulto (sonrisa social), puede ser que su bebé falle en este aspecto.
Su bebé puede no estar tan interesados como otros bebés en interactuar socialmente, puede ser que no exija que le atiendan, o muestre falta de interés en juegos como cosquillas o rehúya el contacto físico (que se ponga rígido cuando usted le coge en brazos en vez de adaptarse a la forma de su cuerpo).
Su hijo también puede no volverse cuando usted le llama por su nombre.
Puede ser que su hijo no señale, a los 11 meses ya debería señalar.
Puede ser también que su hijo falle en la coordinación de mirada, vocalización y gesto, a la hora de comunicar.

- Juego:
Los niños con autismo suelen encontrar dificultad en la imitación de acciones con objetos.
También puede ser que su hijo explore o manipule los juguetes y otros objetos de manera repetitiva. Puede quedarse viendo un objeto períodos de tiempo notablemente largos.
Es posible que su hijo también juegue de manera inusual con los objetos y juguetes: alinearlos, darles vueltas constantemente, apilarlos siempre de la misma manera, utilizarlos sin imaginación de una manera demasiado sencilla y siempre igual.

- Lenguaje y cognición: ausencia, retraso o desarrollo atípico:
Puede observar cierto retraso en el desarrollo cognitivo de su hijo, por ejemplo, que no busque un objeto que se ha caído o que usted ha escondido bajo una manta (esto debería observarse ya a los 6 meses).
Ausencia de balbuceo, especialmente balbuceo social recíproco.
Puede ser que su hijo emita sonidos extraños y no diga más de tres palabras a la edad de 14 meses. Puede ser que las palabras que diga sean repetitivas o extrañas para su edad. Puede ser que no comprenda lo que usted le dice (debe comprender instrucciones como “ven aquí” a los 12 meses, por lo menos).
Puede ser que tenga un tono de voz inusual, cantado o que parezca que está repitiendo la entonación de los dibujos animados.

- Puede ser que a los 18 meses de edad o un poco después usted note cierta regresión en habilidades de lenguaje y sociales que su hijo ya había adquirido.

- Utilización de las funciones sensoriales o motoras:
Fijación visual atípica (por ejemplo, ver a la luz o a cosas que se mueven de manera repetida como la lavadora de ropa), inspección inusual de objetos.
Hiporreactividad o hiperreactividad a los sonidos u otras formas de estimulación sensorial. Puede ser que a su hijo le molesten ciertos sonidos o se pegue un juguete de música a los oídos de manera atípica, que le moleste que le cojan o que se meta en sitios dónde se ejerza presión sobre su cuerpo, que le molesten ciertos sabores o texturas, que llore cuando le bañan o le cortan las uñas o el pelo, etc.
Un nivel de actividad muy bajo o muy alto y retraso en la motricidad fina y gruesa.
Puede ser que su hijo presente conductas motoras repetitivas (como el aleteo, pasearse sin rumbo, balancearse), posturas atípicas o manierismos motores.

- Alteración en la regulación de funciones relacionadas con el sueño, la comida y la atención.

En el apartado de recursos de esta página web encontrará unos documentos desarrollados por el Centro para Control de Enfermedades estadounidense, que describen lo que debería hacer su hijo para la edad que tiene, y qué conductas en concreto deberían preocuparle. La primera hoja de cada documento está en inglés, en la segunda hoja encontrará la traducción al español. Se indican los hitos del desarrollo desde los 2 meses hasta los 5 años de edad.

Si su caso es que le acaban de dar un diagnóstico, puede acceder al “Manual de los primeros 100 días” para algunos consejos después del diagnóstico, en el apartado Enlaces de interés de ésta página web.

A continuación unos enlaces (están en inglés y en castellano) con check list según edad:

por: ANA

lunes, 13 de abril de 2015

15 increíbles habitaciones para niños te harán desear tener una aunque seas un adulto


Por Catalina Grez



¡Vas a quedar loco con lo que verás a continuación!

¿Cuántos de nosotros quisimos alguna vez tener una habitación increíble y temática? Siempre me gustó la mía porque mi mamá se esforzaba mucho en hacer que se viera bonita, pero la siguiente lista con los mejores 15 proyectos que se pueden hacer sin duda te dejarán impresionado gracias a Habitissimo.

Hay de todo y para todos, sean niños o niñas pueden elegir entre aviones, legos o el carruaje de la Cenicienta. Incluso hay un par muy bonitas que tienen como base todo lo que es el circo. Si te gustó alguna y tienes tiempo para decorar más la pieza de tu pequeño/a ¡inténtalo!
1. Un globo para volar en su propia habitación

Imagen: Kidsomania.
2. Aunque haya poco espacio siempre se podrán divertir

Imagen: Sara camre.

Imagen: Sara camre.

3. ¿Alguien quiere jugar un partido de basketball?

Imagen: Curbed.
4. ¿O quizás uno de fútbol?

Imagen: Deco esfera.

Imagen: Deco esfera.

Imagen: Deco esfera.
5. Puede ser el espacio con todas sus constelaciones

Imagen: Belelu.
6. Un circo sería espectacular

Imagen: Mari pepa.

Imagen: Mari pepa.

Imagen: Mari pepa.
7. Una habitación didáctica y llena de figuras

Imagen: Vintage and chic blog.

Imagen: Vintage and chic blog.

Imagen: Vintage and chic blog.
8. ¡Una pista de carreras no está nada mal!

Imagen: Deco ideas.

Imagen: Deco ideas.
9. Un arca flotante se ve realmente genial

Imagen: Home dsgn.

Imagen: Home dsgn.

Imagen: Home dsgn.
10. Un increíble bosque mágico

Imagen: Pinterest.
11. Otro circo pero para un niño

Imagen: Dixon style.

Imagen: Dixon style.

Imagen: Dixon style.
12. Un carruaje de Cenicienta

Imagen: Hopskoch.
13. Si no quiere un carruaje, quizás una habitación completa de princesas le gustará más

Imagen: D.Queiroz.

Imagen: D.Queiroz.

Imagen: D.Queiroz.
14. ¡Los legos siempre serán lo mejor!

Imagen: Entre chiquitines.

Imagen: Entre chiquitines.

Imagen: Entre chiquitines.
15. ¿Alguien quiere un paseo por las nubes?

Imagen: Kidsomania.

Imagen: Kidsomania.

Imagen: Kidsomania.

por: Upsocl


miércoles, 8 de abril de 2015

Cuento Había una vez un elefante que quería ser fotógrafo.

Cuento sobre la perseverancia



Cuento Había una vez un elefante que quería ser fotógrafo. Sus amigos se reían cada vez que le oían decir aquello:
- Qué tontería - decían unos- ¡no hay cámaras de fotos para elefantes!- Qué pérdida de tiempo -decían los otros- si aquí no hay nada que fotografíar...Pero el elefante seguía con su ilusión, y poco a poco fue reuniendo trastos y aparatos con los que fabricar una gran cámara de fotos. Tuvo que hacerlo prácticamente todo: desde un botón que se pulsara con la trompa, hasta un objetivo del tamaño del ojo de un elefante, y finalmente un montón de hierros para poder colgarse la cámara sobre la cabeza.
Así que una vez acabada, pudo hacer sus primeras fotos, pero su cámara para elefantes era tan grandota y extraña que paracecía una gran y ridícula máscara, y muchos se reían tanto al verle aparecer, que el elefante comenzó a pensar en abandonar su sueño.. Para más desgracia, parecían tener razón los que decían que no había nada que fotografiar en aquel lugar...
Pero no fue así. Resultó que la pinta del elefante con su cámara era tan divertida, que nadie podía dejar de reir al verle, y usando un montón de buen humor, el elefante consiguió divertidísimas e increíbles fotos de todos los animales, siempre alegres y contentos, ¡incluso del malhumorado rino!; de esta forma se convirtió en el fotógrafo oficial de la sabana, y de todas partes acudían los animales para sacarse una sonriente foto para el pasaporte al zoo.
por: Pedro Pablo Sacristan