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sábado, 30 de mayo de 2015

Sonidos Cotidianos para niños- Ejercicios de discriminación auditiva- 20 minutos de sonidos




Video Sonidos Cotidianos para niños es un Recopilatorio realizado para trabajar y repasar con nuestros alumnos e hijos la discriminación auditiva y el vocabulario de diferentes sonidos cotidianos como los animales, sonidos producidos por el cuerpo humano, los instrumentos musicales, los transportes, sonidos de la naturales y de objetos cotidianos. Más de 90 sonidos recopilados durante 20 minutos.

 Eugenia Romero

publicado por:


lunes, 18 de mayo de 2015

El nombre del niño


La niña se llama; Dana Paola y tiene un año

La carga afectiva que posee del nombre del niño tiene una tremenda significación para él, no solo para el aprendizaje de la escritura, sino también para el descubrimiento de sí mismo. Por ello es importante iniciar al niño a temprana edad, uno o dos años, a familiarizarlo con su nombre. Quizá te sorprenda pues pensaras que será como forzar su mente, obligarlo a escribir o memorizar pero no es así, todo dependerá de cómo lleves al niño a tener este a ese primer contacto, por un lado con el descubrimiento de sí mismo y por otro con el acercamiento hacia la escritura. Valiéndote de una foto del niño, lápiz y papel muéstrale quien está en la foto, a la vez que escribes su nombre, únicamente su nombre sin apellidos. Cuida que tu escritura sea legible, y una vez terminado de escribir el nombre del niño, dile que escriba su nombre, déjalo que haga garabatos sobre su propio nombre si asi lo desea. Repite el acto de escribir el nombre varias veces a la par que se lo lees al niño. Si al terminar este encuentro, el niño y la escritura, dejas la foto del niño con su nombre al alcance de su mirada, se identificara en primera instancia con él y en segundo momento con su nombre. Durante el resto de la semana puedes realizar lo mismo solo que ahora cambia la foto y vuelve a escribir el nombre del niño.

Publicado por Crece Bebe


sábado, 16 de mayo de 2015

Respeta a los niños para que ellos aprendan a respetarse



Respetar es una palabra que desde que tengo uso de razón la escuchado, me la han pedido, la he dado y hoy puedo decir que brota naturalmente de mi Ser. Cuando llego el momento de emprender la psicología nuevamente se cruzaba por mi camino, así que para no errar en mis actos, respecto a tal palabra, me di a la tarea de investigarla, desde sus profundidades y el hallazgo dista de lo común, va más allá de una definición o de lo que siempre escuche. Hace mas de una década conozco su real esencia. Se que el respeto no se pide, brota de quien es capaz de vigilar su integridad, su valía. Luego entonces si respetar es velar, cuidar o vigilar nuestra integridad, obvio que no se requiere pedirlo a otros, y cuando lo brotas sucede lo inimaginable: el respeto regresa a ti casi espontáneamente, virtuosamente. A eso llamo: respeto.
Es debido a esta reflexión que quiero compartirte como obtener lo que un padre o una madre busca para sus hijos; enseñarles a respetarse. Pero si llegara a suceder lo contrario es decir; que no respetas a tu hijo, obvio que el niño tampoco sabrá respetarte, ni respetarse. Es como un efecto en cadena.
Retomare algunos ejemplos de la vida cotidiana para mostrarte las trampas en las que podemos caer cuando buscamos el respeto y como modificar nuestras conductas.
Partamos de la ira en los niños. Esta es una clásica conducta que se presenta con mayor frecuencia pues el niño está aprendiendo a recibirla, solo hará falta que aprenda a transformarla y ahí es donde entra tu papel como padre o madre enseñarle a respetarse y respetarte. Veamos como funciona; si un día cualquiera el niño entra en berrinche porque no se cubrieron sus deseos y estalla en ira, aventando todo lo que encuentra por su paso incluida tú y termina pegándote o arañándote y abruptamente tú también colapsas y exiges de inmediato al niño; respétame, le gritas o exiges que te respete,pues permiteme decirte que eso no es enseñarle a respetarte mucho menos respetarse el. Sin pensarlo reaccionaste también con ira, sumándote a la ira del niño y entonces el paso esperado de enseñar al niño a transformar su ira se evaporo y en especial la esencia del respeto. Ambos se impregnaron de ira e impero más el poder adulto. Pero no miremos las cosas tan obscuras, busquemos la salida porque si deseas sentir el respeto es necesario aprender a respetarte. Si, tú mereces respetarte por ti misma, aquí reside lo abordado al inicio; nosotras somos responsables de velar por nuestra valía. Obvio que no vas a pedírsela al niño diciéndole: respétame, eso no funciona. Es más valioso que en el instante de la ira, la recibas y la volquees en un distractor rápido. Un distractor rápido de ninguna manera deberá emplearse para ignorar al niño, no. Un distractor rápido deberá fungir como un canal para disipar la ira, puede ser desde mirar una revista, una pecera o lo más significativo de ti escucharte latir de ira, sentir tu respiración urgida, estallando, colapsando. Cualquier alternativa que te funcione para recibir tu ira será el primer andamiaje para respetarte, abras iniciado a sentirte respetada por ti. Esta primera reacción te inicia a respetarte y no fue necesario exigirla a otro. Pero tambien pueden presentarse ante este tipo de crisis los golpes de un niño invadido de ira tomándote por sorpresa. En ese momento obvio que no vas a voltear a mirar la revista, o la pecera, no. Lo tomaras por los brazos, sin lastimarlo, para que no continúe pegándote y le dirás; "yo no me pego, y me enoja que me peguen", porque; a quien no le enoja que le peguen. Descontrolaras al niño al decirle esto, pues modificaste su conducta desde una perspectiva de respeto. Primero te respetaste, respetaste al niño y en un futuro el también aprenderá a respetarse.
Otro ejemplo clásico que llega a presentarse sucede durante los alimentos. Cuando todos se encuentran a la mesa y por alguna razón el niño entro en pataletas y avienta la comida por doquier, nuevamente parte de respetarte, es decir, no empieces a gritarle, porque es lo que busca un niño: atraer tu atención. Y para respetarte durante este tipo de escenas, van desde levantarte, salir del escenario donde se te está faltando el respeto, serenarte y retornar. O bien puedes entrar a la escena tomar al niño llevarlo a levantar la comida y decirle; "es mi comida y me enoja que se tire". Observas como en ningún momento dijiste respétame, saliste, te serenaste, o pediste que tu comida no se tire al suelo. Aprender a respetarse es una gran labor que te demandara velar por tu valía, emplear un lenguaje diferente partiendo de ti y gran entereza para lograrlo. Por un solo acto que hagas para ti, los niños aprenderán a respetarte y sabrán como hacerlo para ellos.

 por:Crece Bebe


Cómo duermen los animales



A la hora de dormir todos tienen sus manías.
Boca abajo duerme María,
boca arriba duerme Miguel,
de lado duerme Matías
y Pedrín siempre al revés.

Como es tan alta, tan alta,
la jirafa Mariví
usa como almohadauna nube azul y gris.


 

Don Orondo, el elefante.

mueve su trompa, elegante,
como quien escucha música,
hacia atrás y hacia delante.

Doña Alegre Chimpancé
duerme subida a una rama
muy cómoda y calentita
como si fuera una cama.


 

El león Fiero Rugiente

ronca tan alto y tan fuerte
que a doña Fiona Leona
la despierta, siempre, siempre,

El cocodrilo Camilo,
en su cama de agua dulce,
se mece con suavidadsin parar de bostezar.



La serpiente Maribel
agita su cascabel
como si fuera un sonajero
para dormir a sus bebés.

Sólo el búho Ululú
mantiene los ojos abiertos
pues lo suyo es dormir durante el día
y pasar las noches despierto.

A la hora de dormir todos tienen sus manías.
Boca abajo duerme María,
boca arriba duerme Miguel,
de lado duerme Matías
y Pedrín siempre al revés.


por :Nanny Ogg (Dolo Espinosa)




martes, 5 de mayo de 2015

Asperger, autismo y las habilidades para vestirse


Los niños con autismo , síndrome de Asperger o trastornos similares se encontrarán con retrasos en el aprendizaje de habilidades para la vida, tales como la forma de vestir, utilizar un cepillo de dientes, bañarse, secarse y cepillarse el pelo. La enseñanza de estas habilidades para la vida por lo general se debe hacer de una manera diferente para adaptarse a los problemas de comunicación que surgen con los trastornos del espectro autista.


Cuando debe el niño Asperger aprender éstas habilidades

Es importante no tratar de empujar a un niño en el aprendizaje de estas habilidades antes de estar preparados para hacerles frente. Por otro lado, esto no se debe enseñarse demasiado tarde para que el niño no siga encontrándose por detrás de otros niños en términos de desarrollo. Terapeutas del autismo con experiencia pueden ayudar con la evaluación de tu hijo y determinar cuándo están listos para empezar a aprender ciertas tareas.

Recuerda hacer divertido el aprendizaje, recompensar a sus éxitos, y no dejar que la frustración o decepción sea su mayor preocupación. Premia a tu niño cuando consiga un objetivo marcado e intenta el siguiente paso cuando tu hijo muestre disposición a hacerlo.


Técnicas para ayudar en el aprendizaje de habilidades a niños con Asperger, autismo o TEA

a) Las ayudas visuales

Recuerda que los niños en el espectro del autismo por lo general aprenden mejor con la información visual y verbal. Trata de utilizar ilustraciones muy sencillas con figuras, y muestra las acciones paso a paso. Vestirse estando sentado, poniéndose una camisa….. en realidad es una larga secuencia de movimientos complicados para cualquier niño pequeño.

Divide el proceso en en sus componentes más pequeños e ilustra cada uno.

Por ejemplo, con ilustraciones describe paso a paso como ponerse los zapatos, lavarse los dientes y usar el baño. Puedes pegar las ilustraciones en la pared del cuarto de tu hijo. Puedes señalar cada imagen cuando se produzca cada paso.


b) Las historias sociales

Trata de usar estas ilustraciones en una historia social (una situación que se dé usualmente en un día cualquiera).

Se trata de una poderosa técnica para aprender nuevas habilidades. Las historias sociales son una manera perfecta de introducir el concepto de una nueva habilidad, especialmente cuando al niño no le gusta la interrupción de las rutinas.

c) Análisis de Comportamiento Aplicado

Una de las intervenciones más eficaces para los trastornos autistas es Análisis Aplicado de la Conducta . Se utiliza un modelo simple de ABC para aprender nuevos comportamientos:

Antecedente – una solicitud del padre o terapeuta.
Comportamiento – la respuesta del niño (o la falta de respuesta) a la solicitud.
Consecuencia – lo que ocurre como resultado de la conducta es decir. elogios para el éxito.

En primer lugar, la habilidad para aprender se desglosa en las unidades más pequeñas para facilitar el aprendizaje. Por ejemplo, un niño que aprende a cepillarse los dientes de forma independiente puede comenzar con el aprendizaje de la apertura del tapón de pasta de dientes.Una vez que el niño ha aprendido esto, el siguiente paso puede ser apretando el tubo, y así sucesivamente.


Los avisos son una ayuda para fomentar la respuesta deseada por parte del niño. El objetivo es utilizar la actitud menos intrusiva posible para poder dar lugar a la respuesta deseada. Las solicitudes se pueden incluir en:
Las indicaciones verbales, es decir. “Ponte los zapatos, Íñigo”
Las señales visuales, es decir señalando los zapatos.
Tocando cada imagen en un gráfico ilustra paso a paso.
La orientación física, es decir moviendo las manos del niño para recoger el zapato.
Demostración, decir poniendo un zapato en su propio pie.

El objetivo general es un niño Asperger que finalmente no necesite instrucciones. Esto se logra porque se utilizan las indicaciones menos intrusivas, para que el niño no se convierta en demasiado dependiente de ellas cuando aprenda un nuevo comportamiento o habilidad.

Aprender a desenroscar la tapa de pasta de dientes: puedes comenzar guiando físicamente las manos del niño, que apuntan a la pasta de dientes, para posteriormente realizar sólo una solicitud verbal.

La consecuencia es la forma en que el padre o terapeuta reacciona a la conducta del niño. El refuerzo es una parte muy importante de los cambios de comportamiento, ya que todos nos comportamos de ciertas maneras para obtener consecuencias deseables. El refuerzo puede ser (elogio verbal o una actividad favorita) positivo o negativo (un enfático “no”).


Cómo realizar una advertencia física a un niño Asperger

Cuando un símbolo verbal no es suficiente, puede que tengas que dar forma a la respuesta de tu hijo guiando físicamente sus manos.

Los niños con autismo o síndrome de Asperger con frecuencia no les gustaba ser tocados (a los adultos tampoco nos gusta). Recuerda que un toque firme a menudo se prefiere a un toque ligero debido a los problemas sensoriales . Siempre que sea posible, no utilices tus manos sobre las manos del niño. Si el niño puede ver sus manos llegará a realizar los movimientos correctos; de ésta manera son menos propensos a volverse dependiente al ver sus manos.
por:MundoAspie


viernes, 1 de mayo de 2015

Paso a paso cómo realizar un juguete de súper burbujas de jabón reciclado

Con envases plásticos puedes hacer muy felices a los niños ►da clic y verás ►


Dale clic a la imagen para ver modelos y patrones dicho material es de la Web otros llevarán mi nombre impreso en las fotos ya que son de mi autoría.

Publicado por Gabriela moreno de garcia